的伞下，没有被雨淋湿，他们心里会怎样?”在活动中我根据提问对象及时出现的情况作及时调整。这里我追问了这样一个问题“如果你是这些躲雨的小动物，你会对荷叶姐姐说什么?”由于有了前面一些问题的铺垫，这时幼儿已沉浸在散文的意境中了，他们觉得自己就是这些躲雨的小动物了。

    第二段：从“雨姑娘看见了”到“那是荷叶姐姐在高兴地眨着眼睛笑呢!”

    讨论：“为什么荷叶姐姐被雨淋湿了，还会高兴地眨着眼睛笑呢?”好多小朋友和同伴小声地交流着。

    3、拓展延伸，深化情感。

    课件配乐播放优美的荷叶图片，幼儿完整欣赏散文。讲讲议议：“你喜欢荷叶姐姐吗?为什么?如果你是荷叶姐姐，你会怎样做?你会像荷叶姐姐一样愿意帮助别人吗?你有帮助别人的快乐事情吗?以后，你想怎样去帮助别人?”这些问题提出后，幼儿很乐意和大家分享帮助别人的事情：喜欢荷叶姐姐 ......