在我国儿童美术教育革新当中，有很多美术教育工作者都在探求幼儿美术教育的方法和路子，我在工作中，边学边用，尊重幼儿的原始学习能力，运用幼儿的双手、双眼及其他感觉器官，去感知、去触摸、去反映世界，使幼儿的美术作品富有个性、富有创意。现总结如下：

    一、激发幼儿的绘画兴趣

    激发幼儿对美术学习的兴趣离不开教师的情绪，教师应从教学活动的需要出发结合相应的情绪。“发出信号”去感染幼儿，与学生一起产生和谐“共鸣”。这样幼儿才会被你的“情”所打动，当你微笑、点头，轻拍学生的背或赞赏或扬眉时，都能左右学生的情绪，做到“此时无声胜有声”。所以，教师而应饱含情感，充满激情，与幼儿一起投入艺术创作中。其次是因势利导，消除幼儿的畏难情绪。教材中有的课程内容比较抽象，靠幼儿去搜索记忆，难以挖掘新的内容。容易产生畏难感，影响学习热情。比如大班的内容《线的秘密》，对线条的排列和组织。幼儿平时缺乏观察和体验，因此，我在课堂上先运用多媒体表现景物、动物、人物当中线条的魅力，让幼儿事先有所体会，然后在活动时，用优美的语句来渲染气氛，激励幼儿进行绘画，幼儿画起来就得心应手 ......