与发展。这样，幼儿才能逐渐成为独立学习的主体。

    五、转变对新授课的期望

    顺利实现新授课的教学目标，促进幼儿发展，体验教学给自己带来成就感是教师对新授课的渴望，这渴望能转化为一种动力，促使教师认真地准备、组织实施新授课。但在实践中，教师的渴望并非总能如愿以偿，因为新授课取得成功是受多方因素影响和制约的。就幼儿而言，其认知风格存在着明显的个体差异：有的幼儿学习时易受外界环境影响 ......