(二)建立导师传帮带制度

    为中层管理者配备导师，导师可由园长或直接领导担任，充当好中层的指导员及教练员。日常要求中层管理者从细节中关注每位员工的工作态度和情绪；引导中层以指导员、教练员、协调员及沟通员的身份分配工作，善于培养高素质的员工；帮助中层分析每一件事务的处理方法和效果；认真对待幼儿园文化的锻造、突发事件的处理、危机管理的实施，在传帮带中逐步提高中层的管理技能。如：我园为提高英语教学质量，设立英语组，选拔出了1名英语组长。这位有五年英语教龄的老师，感到担子重、压力大，担心其他教师不服气 ......