美国奥尼兹教授以自闭儿童在旋转后眼球的严重振幅异常解释自闭儿童有感觉输入及运动指令输入上的困扰，这种调节机能上的障碍是一种大脑神经和身体感官不协调所产生的疾病，所以，奥尼兹教授认为自闭儿童有感觉统合失常的问题存在。而感觉统合训练可以发展自闭儿童的前庭功能，提高他们的平衡感、本体感、视听觉，起到改善触觉敏感不足、提高注意力和情绪控制能力。

    在我园“学前融合班中孤独症儿童的早期干预研究”的课题中，利用感觉统合训练干预自闭症儿童的行为过程是课题研究中所使用的重要训练方法之一。

    下面记录了宁宁(化名)进行感觉统合训练的基本情况。

    记录：宁宁由母亲和奶奶拉着来上课，可是刚拉到教室门口就躺在地上打滚儿不起来，谁拉他，他就会张开嘴咬拉他的人的手。经过老师指点，妈妈走进感统室不断地呼唤：“宁宁，妈妈进来了，你也进来啊!宁宁、宁宁。”这样重复的唤了几遍，宁宁终于慢慢的爬了起来，吸吮着小手“咿呀”着走向妈妈。进了教室后，他不参与我们为他设计的游戏，只是坐在地上看着妈妈。询问宁宁有没有喜欢玩的玩具或物品 ......