两个班孩子的积极性和主动性，促进大小幼儿之间的互动。我们安排了大带小看图书、绘画、玩玩具、做手工、念儿歌、散步等活动。一个学期下来，我们发现，孩子们对于一起散步、玩玩具这些比较宽松的活动更感兴趣也更投入。

    3 活动进行中，老师要注意耐心引导。

    “大带小”活动的效果并不是立竿见影的，而是一个需要长期坚持的活动。所以教师不能急于求成，要给孩子多一点时间，多一点宽容。如在“带弟弟妹妹玩具”活动中，有很多大班的孩子在刚开始活动的时候往往表现出很尽责的样子，可是玩着玩着就只顾着自己玩了，这个时候我们要有耐心地引导孩子 ......