创造性是幼儿与生俱来而又潜在的能力，美术活动则是幼儿展开创造性想象的最佳平台之一。开展幼儿绘画技能与创造力协同发展的活动，目的是为了给幼儿提供一个宽松的环境，让幼儿有充分想象创造作品的空间。教师的作用是什么呢?是还幼儿一个自由思维的空间，为幼儿创设展示自己作品的空间，为幼儿提供美术活动需要的大量材料。

    在活动中倡导“学会自主一一探索创造”的学习方式，做为活动的重点之一，旨在改变幼儿园美术活动中重技能、作画方式单一、重视绘画结果的现状，把幼儿的发展，幼儿的需要放在第一位，让美术活动真正成为幼儿

    “自主、探索、创造”的乐园。在教学中，教师充分搜集与教学内容相关的各种材料、图片，尽可能的拓展幼儿思维，帮助幼儿展开想象并能将其表现在自己的画面中。在教学内容的选择上，主要从以下几方面入手：

    一、生活化

    毕加索曾经说过：“人们不能光画他们所看到的东西，而必须首先画出他对事物的认识。”画家们是在透彻地感知客观事物的方方面面之后才创作出作品的，因此作品体现了画家对事物形象、结构及其内在含义的透彻掌握和理解。绘画的过程是对所绘事物的创新过程 ......