“智蛙”的启示
曾看到过一篇《智蛙》的文章：每到晚上荷塘里的青蛙呱呱叫着，可有一次，青蛙们突然噤声，像全钻到地底下去了，仔细一听，是水塘那边有人走过来了——奇怪的是，不久前也有脚步声从那里经过，甚至有一群群小孩子打闹着跑过，青蛙为何没有停止叫唤?知情的人说“是老五来了!”。原来老五是个抓蛤蟆的。尽管这一次老五不是来抓蛤蟆的——既没有带手电筒，也没有带小铁叉，但青蛙还是认出了他。老五的脚步声过去以后，青蛙声又响起来了。青蛙们居然从脚步声中辨出了宿敌之所在，迅速作出了紧急反应，各自潜伏，一声不吭。即便老五对它们不构成威胁，但它们已经把老五永远存储在它们黑名单中!
由此我想到，我们的孩子从家庭来到幼儿因，从熟悉、自由、宽松的家庭生活到陌生的环境、陌生的同伴和老师以及具有约束力的集体生活。对一些相对比较调皮的孩子，有的老师会对孩子采取杀鸡吓猴、杀一儆百的方法，其实这样做危害是非常大。首先幼儿看到老师对别的小朋友非常厉害，他会联想到自己说不定什么时候也会遭殃，于是处处小心谨慎——孩子活泼、可爱的天性就会被扼杀；更有甚者，拒绝入园，害怕老师，这对孩子的一生都将是一个阴影。
其次，幼儿看到老师对别的小朋友的态度，怎么敢和你亲近、怎么敢和你交流?良好的师生互动是教育的关键，如果幼儿不愿意和你交流，对你敬而远之，你的教学怎样才能开展下去呢?
《幼儿图教育纲要》中指出教师的态度和管理方式应有助于幼儿形成安全、温馨的心理环境。因此我认为在幼儿园创设一个和谐、宽松、平等、民主的心理环境尤为重要。
1，教师可以以形体语言亲近幼儿，让幼儿有亲切感。特别是小班孩子小，对成人有强烈的依恋，需要成人给予心理上的抚慰和关心。因此，教师要营造一个温馨的环境。幼儿早期，触觉较为敏感，多与幼儿肌肤相亲，如拍拍幼儿的小脑袋，拉拉幼儿的小手，抱抱他，和幼儿说几句悄悄话等，都有可让幼儿对教师产生深深的亲切感受。
2，尊重孩子。老师要尊重孩子们的要求和需求，注意根据孩子的兴趣进行引导，使他们主动地、乐意地去做各种事情。当发现孩子有了缺点或错误时，老师不能采取粗暴的态度给孩子施加压力或说一些伤害孩子心的话，更不能在众人面前训斥孩子使孩子失去自尊，从而产生反感情绪或叛逆心理。老师要善于发现孩子的微小进步，并让孩子懂得他的不足之处，以及怎么改正。只有尊重孩子，以理服人，才能使孩子形成健康的心理。
3，平等对待。一般来说，缺少平等精神的孩子容易形成怯懦、自卑、自私等不健康心理。调查也表明，一些孩子古怪多变的性情与老师经常发脾气有关系，所以当老师自己做错事时也要真诚地向孩子道歉，让孩子真正感受到自己在集体中的平等地位。
4，提倡民主。孩子一天天长大了，开始对客观世界有了自己的想法和意见，老师在处里班级事务时也要充分考虑到孩子的意见，让孩子也有发言权，让孩子也参与讨论，使孩子得到心理上的满足。只有在集体中形成民主的风气，才能保证孩子的心理得到健康发展。, 百拇医药(徐 玲)
由此我想到，我们的孩子从家庭来到幼儿因，从熟悉、自由、宽松的家庭生活到陌生的环境、陌生的同伴和老师以及具有约束力的集体生活。对一些相对比较调皮的孩子，有的老师会对孩子采取杀鸡吓猴、杀一儆百的方法，其实这样做危害是非常大。首先幼儿看到老师对别的小朋友非常厉害，他会联想到自己说不定什么时候也会遭殃，于是处处小心谨慎——孩子活泼、可爱的天性就会被扼杀；更有甚者，拒绝入园，害怕老师，这对孩子的一生都将是一个阴影。
其次，幼儿看到老师对别的小朋友的态度，怎么敢和你亲近、怎么敢和你交流?良好的师生互动是教育的关键，如果幼儿不愿意和你交流，对你敬而远之，你的教学怎样才能开展下去呢?
《幼儿图教育纲要》中指出教师的态度和管理方式应有助于幼儿形成安全、温馨的心理环境。因此我认为在幼儿园创设一个和谐、宽松、平等、民主的心理环境尤为重要。
1，教师可以以形体语言亲近幼儿，让幼儿有亲切感。特别是小班孩子小，对成人有强烈的依恋，需要成人给予心理上的抚慰和关心。因此，教师要营造一个温馨的环境。幼儿早期，触觉较为敏感，多与幼儿肌肤相亲，如拍拍幼儿的小脑袋，拉拉幼儿的小手，抱抱他，和幼儿说几句悄悄话等，都有可让幼儿对教师产生深深的亲切感受。
2，尊重孩子。老师要尊重孩子们的要求和需求，注意根据孩子的兴趣进行引导，使他们主动地、乐意地去做各种事情。当发现孩子有了缺点或错误时，老师不能采取粗暴的态度给孩子施加压力或说一些伤害孩子心的话，更不能在众人面前训斥孩子使孩子失去自尊，从而产生反感情绪或叛逆心理。老师要善于发现孩子的微小进步，并让孩子懂得他的不足之处，以及怎么改正。只有尊重孩子，以理服人，才能使孩子形成健康的心理。
3，平等对待。一般来说，缺少平等精神的孩子容易形成怯懦、自卑、自私等不健康心理。调查也表明，一些孩子古怪多变的性情与老师经常发脾气有关系，所以当老师自己做错事时也要真诚地向孩子道歉，让孩子真正感受到自己在集体中的平等地位。
4，提倡民主。孩子一天天长大了，开始对客观世界有了自己的想法和意见，老师在处里班级事务时也要充分考虑到孩子的意见，让孩子也有发言权，让孩子也参与讨论，使孩子得到心理上的满足。只有在集体中形成民主的风气，才能保证孩子的心理得到健康发展。, 百拇医药(徐 玲)