一、背景

    园本教研是推进新课改、实施新《纲要>的必由之路。2006年，我区成为国家“以园为本教研制度建设”项目基地区，区项目组根据我区城乡教育发展不平衡的实际，制定了《沙坪坝区城乡二元结构下的以园为本教研制度建设》总体方案，紧紧抓住建园本教研制度、促城乡统筹发展这一主线，确立了以项目园为龙头，辐射带动城乡幼儿教育统筹发展的工作思路。

    我园作为项目园，在区项目组的指导下，结合带动片区园本教研实际，制定了《构建片区不同层次幼儿园之间的联动教研机制》子项目方案，力求在负责片区不同层次幼儿园联动教研的过程中，积极带动片区幼儿园教研活动走向常规化、常态化。

    二、片区联动教研存在的问题

    我园负责联动渝碚路片区、土湾片区2个片区共14所幼儿园，其中，示范园1所，一级园2所，二、三级园11所。片区不同等级幼儿园、公办园民办园之间在保教质量和师资水平上存在明显差距。我园作为项目园，在与片区联动园联动教研中发现，联动教研开展之所以困难主要存在以下几方面问题：

    (一)园长、教师对园本教研认识不统一。

    部分园长没有认识到园本教研对幼儿园发展的持续影响，认为园本教研浪费人力、时问；或是认为园本教研高不可攀，不如做好眼前的事；更有甚者担心老师在园本教研中锻炼了、提高了，自己的幼儿园会留不住好老师，造成师资的流失。

    此外，从教师的角度看：一些示范园教师因忙于班级事务的管理和日常教育教学工作。对待园本教研持敷衍态度：一些教师则未能真正理解园本教研与常规教研活动之间的关系，认为园本教研是日常教研活动之外的负担，觉得做好日常教研就足够，园本教研可有可无：而一些民办园教师则觉得做研究太深奥 ......