在教育教学实践活动中，我们认为地域文化教育最好的教学形式就是要充分地解放孩子的手、眼、脑，让孩子“走进”地域文化中去，尽可能多地为幼儿提供感知体验和实践操作的机会，进而引发幼儿去想象和创造。在实践中，我们形成了以下三种教学模式：

    “参观一一实践——体验”模式 地域文化中许多内容，如文物古迹、风景建筑、社会生活等受资源本身特点的制约，需要采用实地参观或社会实践的形式。通过幼儿的亲眼所见、亲耳所闻、亲自动手来获取信息、积累经验。如为了让幼儿对兵马俑这一世界奇迹有更深入直观的认识和体验，我们组织孩子们到临潼兵马俑博物馆参观 ......