幼儿散文诗教学活动策略(1)
叶圣陶先生说过:“文章是无形的东西,知识是白纸上的黑字,我们读了这白纸上的黑字,所以会感到悲欢,觉得人物如画者,全是想象的结果……”可见,欣赏一篇文学作品,主要是欣赏者结合已有知识经验展开想象,在头脑中再现艺术形象,感悟理解作者的思想感情,并与作者产生共鸣的过程。那么,幼儿园开展散文诗欣赏时,如何引导幼儿张开想象的翅膀?一、体验,丰富羽翼
想象,是以个人生活经验(表象)为基础的。没有登过高山,很难领略“一览众山小”的情感体验:没有看过大海,必难体验波涛澎湃的感受。因此,欣赏散文诗应该注重运用各种方法和途径,引导幼儿积极地体验和感受,积累生活经验(表象),为展开丰富的想象奠定基础。
1 根据内容,展开体验
可以根据散文诗所表达的内容,进行“因材施教”,选择不同的方法让幼儿体验、感受。如散文诗《柳树姑娘》,描写了春天到来柳枝吐绿,春风吹拂柳枝摇曳,春光明媚桃红柳绿的美好景象。诗中描写的春风、柳树、小河、蝴蝶、燕子等景物和生活息息相关,是幼儿熟悉并且可触可感的。因此,开展欣赏活动之前,我们运用自然情景感受法充分让幼儿体验、感受,积累经验:春天来临,引导幼儿观察柳枝上的新芽,闻一闻柳芽的清香:摸一摸柔软的枝条,说说有什么感受;学一学摇摆的柳枝,感受春风轻轻吹拂;画一画青翠的柳树,想一想它像什么?……再带领幼儿来到河边,看河里游动的鱼儿 ......
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