美丽的大手等
美丽的大手
方海敏
闲暇时整理屋子，无意间看到了一本有点发黄的影集，顺手翻阅起来——原来是我刚上班那几年与孩子们在一起的活动照。看着这些照片，我惊奇的发现，每一张照片都鲜明的照出我的“大手”。
其实，曾有一度，我有点嫌这双大手。因为“大”而与少女的纤纤嫩手、指如葱根的美誉无缘。很多时候，别的女伴给自己的妙手涂美丽的指甲油、做漂亮的美甲纹时我总是在一旁静静地看着，把这双大手悄悄藏在身后……
一天，我领着刚吃完饭的孩子们在院子里进行睡前散步，小朋友们轻松地打闹着玩，这不，机灵的龙龙做了个“金鸡独立”向大家炫耀，突然被后面的强强撞了一下，龙龙一个趔趄摔倒在地，只听“刺啦”一声，龙龙新穿的牛仔裤膝盖处被蹭了一个斜口。龙龙一看自己的新牛仔裤烂了，“哇”一声哭了起来……而做错事的强强还没等我询问事情的缘由，早就吓得躲在小朋友背后。我赶紧跑过去抱起龙龙边哄边说“龙龙不哭，老师会变魔术让你的裤子变好的。”龙龙止住了哭声，将信将疑地来到寝室，把裤子脱下交给了我。
下班回到家，我找出钩针和毛线，织了一只可爱的小熊，并用针线将“小熊”细细地缝在龙龙牛仔裤膝盖处的破口上，用熨斗熨平整。
下午上班我拿着“变”好的牛仔裤来到龙龙的床前，龙龙一看牛仔裤膝盖上多了一个小熊，高兴地说“我的裤子被老师变好了，还变了一个小熊。”经他这么一嚷，小朋友都围过来看龙龙的裤子。
“哇!龙龙的裤子被方老师变好了，方老师的手真巧!我长大了也长方老师这么一双手!”
听!孩子们在夸奖我的手呢。原来我的这双大手不但会编织小熊，还会给孩子们做玩具、弹琴伴唱呢!
从此，没有妙手我也不再沮丧，也不着意修饰它。渐渐的我忘了这双大手的瑕疵，而是用这双普通的大手牵着孩子们做游戏、打蝴蝶结、跳舞；用这双能够上十度音级的大手伴孩子们唱歌；用这双既当“钳子”又当“剪刀”的大手歪铁丝，给孩子们做喜爱的玩具，新颖的教具……
终于我这双大手找到了应有的位置，在忙碌中不停地穿梭，但丝毫没有疲倦。我感到让手忙着是一种享受，一种自我欣赏，一种自我充实，一种在命运面前不亢不卑和不屈不挠支持下的自觉。
有一句话说得好“人美不美，不能只看外表，心灵美才是最美!”而我要说：“手美不美，不能只看大小，创造美才是最美!”在漫漫幼教生涯中，我将继续用这双温暖的大手紧握日子的精彩与美丽，用爱心做颜料、用耐心做调剂、用大手做画笔，细心呵护朵朵花蕾!
一路走来春暖花开
方 芳
伟大的诗人泰戈尔曾经说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的。但是，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊的垂着绿荫。”我崇敬叶的精神，向往叶的事业。于是，我揣着五彩的梦、带着年轻的心，走进了幼教这块神奇的沃土，成为了一名光荣的幼儿教师，成为了一片绿叶。但是，我该怎样完成一片绿叶的使命呢?
在憧憬中亲历——告别青涩
还记得第一次走进课堂，我觉得一切都是那样美好。然而才几天工夫，我才真正意识到教师职业是何等的艰辛和琐碎!难道这就是我要为之奋斗一生、奉献一生的事业吗?我茫然了。
为了寻求改变，让自己的课变得更加生动活泼，我开始观摩名师的教学录像，用心去感受他们独特的教学魅力。我看的第一节课就是许卓娅老师的音乐课，她仿佛具有魔力，三言两语就把课堂变成一个引力巨大的“磁场”，让孩子心甘情愿、身心愉悦地跟着她进行音乐游戏。正是这堂课，让我真正感受到教学这门艺术的魅力。
我庆幸我进入了一个教育无国界的时代，各种书籍、网络让我与不同的大师对话，引领我告别了教学的青涩；我更庆幸的是在广阔的教育课堂上，我可以聆听到千百种声音，感受到千百种思想，参与千百种讨论……我开始尝试对自己的日常工作进行反思，我隐约地感觉，我开始慢慢上路了……
在亲历中收获自信——小荷才露尖尖角
日子在波澜不惊中划过，突然我接到通知——承担海峡两岸的文学启蒙研讨课，届时会有各省市的老师观摩。我一下被推到了市级的大舞台，我不禁胆怯，我能够胜任这个任务吗?接下来一个月的准备时间里，大家不厌其烦的听我一次次试讲，大到教学设计，小到每一句话，每一个表情，每一个动作，都认真记下来，下课后一一和我讲解讨论，帮我指正错误，共同寻找最佳解决方法。整个磨课的过程，每一次修改的过程都非常痛苦，挣扎太多，困惑不少。虽然我每一次试讲都被批得“体无完肤”，但在这“痛”的背后，我的教学却真正的成长起来，正所谓“痛并快乐着”……当我站在讲台上的时候，我底气十足，文学启蒙活动《信》受到了各位专家与老师的高度好评!
在自信中感受成长——我的未来不是梦
当我的工作刚取得了一点的成绩的时候，园领导便安排我担任语言教研组长。做为教研组长，既要“教”，做好自己的本职工作；又要“研”，善于钻研教材，组织大家进行教学科研，这对于一位青年教师而言并非易事。角色的转换，让我欢喜让我忧——喜的是领导和同事们对我很信任，相信我会干好；忧的是在强手如林的环境中，当好一名教研组长确实不易。这时，我感到了前所未有的“压力”。开展怎样的教研活动才能满足大家的需要?怎样才能成为令大家信服的组长?……首先，我抓住大家的心，让大家感到你是可以同甘共苦的战友和知己：在此基础上，做一个有心人，主动思考问题“下一步研讨的方向?还有哪些思路?还需要做些什么?”而这些问题的答案在与老师开诚布公的交流中源源不断的生成，我能感觉到大家对我的认
回首我的成长之路，我更觉得，成长是一种快乐的诱惑，我愿意永远拥有“在路上”的美好感觉。我相信，只要坚持下去，即使是绿叶如我，也必将会换来一路的春暖花开!
爱
陈志辉
爱是人类永恒的主题，不变的基调；
爱是一种至高无上纯洁美好的感情；
爱使世界变得美好；
爱使生活充满阳光。
为给孩子们心中埋下一粒爱的种子，为让爱永久荡漾在孩子们心中，幼儿园的老师们辛勤耕耘、精心浇灌
在“关于爱”的话题讨论中，老师和孩子们的话语常常令人感动。
老师们说：
爱是抚摸孩子温柔的手，是发自内心亲切的笑：
爱是在孩子们游戏时反复强调安全的唠叨，是危险来临时义无反顾的前行……
孩子们说：
爱是妈妈哄自己睡觉时哼唱的《摇篮曲》；
是爸爸抱着自己上医院时脸上挂着的晶莹汗珠；
爱是老师唱好听的歌曲、讲动听的故事；
爱是老师小心翼翼地带着自己走过平衡木……
也许，孩子们眼里的爱是幼稚的；
也许，孩子们说出的爱是简单的；
但孩子们的爱是从这里萌芽、生长……
愿爱与关怀永远珍藏在孩子们的心中
与爱同行吧!
让爱变成一道无瑕的光芒，愿爱照亮着孩子们灿烂美好的未来!, 百拇医药
方海敏
闲暇时整理屋子，无意间看到了一本有点发黄的影集，顺手翻阅起来——原来是我刚上班那几年与孩子们在一起的活动照。看着这些照片，我惊奇的发现，每一张照片都鲜明的照出我的“大手”。
其实，曾有一度，我有点嫌这双大手。因为“大”而与少女的纤纤嫩手、指如葱根的美誉无缘。很多时候，别的女伴给自己的妙手涂美丽的指甲油、做漂亮的美甲纹时我总是在一旁静静地看着，把这双大手悄悄藏在身后……
一天，我领着刚吃完饭的孩子们在院子里进行睡前散步，小朋友们轻松地打闹着玩，这不，机灵的龙龙做了个“金鸡独立”向大家炫耀，突然被后面的强强撞了一下，龙龙一个趔趄摔倒在地，只听“刺啦”一声，龙龙新穿的牛仔裤膝盖处被蹭了一个斜口。龙龙一看自己的新牛仔裤烂了，“哇”一声哭了起来……而做错事的强强还没等我询问事情的缘由，早就吓得躲在小朋友背后。我赶紧跑过去抱起龙龙边哄边说“龙龙不哭，老师会变魔术让你的裤子变好的。”龙龙止住了哭声，将信将疑地来到寝室，把裤子脱下交给了我。
下班回到家，我找出钩针和毛线，织了一只可爱的小熊，并用针线将“小熊”细细地缝在龙龙牛仔裤膝盖处的破口上，用熨斗熨平整。
下午上班我拿着“变”好的牛仔裤来到龙龙的床前，龙龙一看牛仔裤膝盖上多了一个小熊，高兴地说“我的裤子被老师变好了，还变了一个小熊。”经他这么一嚷，小朋友都围过来看龙龙的裤子。
“哇!龙龙的裤子被方老师变好了，方老师的手真巧!我长大了也长方老师这么一双手!”
听!孩子们在夸奖我的手呢。原来我的这双大手不但会编织小熊，还会给孩子们做玩具、弹琴伴唱呢!
从此，没有妙手我也不再沮丧，也不着意修饰它。渐渐的我忘了这双大手的瑕疵，而是用这双普通的大手牵着孩子们做游戏、打蝴蝶结、跳舞；用这双能够上十度音级的大手伴孩子们唱歌；用这双既当“钳子”又当“剪刀”的大手歪铁丝，给孩子们做喜爱的玩具，新颖的教具……
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方 芳
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在自信中感受成长——我的未来不是梦
当我的工作刚取得了一点的成绩的时候，园领导便安排我担任语言教研组长。做为教研组长，既要“教”，做好自己的本职工作；又要“研”，善于钻研教材，组织大家进行教学科研，这对于一位青年教师而言并非易事。角色的转换，让我欢喜让我忧——喜的是领导和同事们对我很信任，相信我会干好；忧的是在强手如林的环境中，当好一名教研组长确实不易。这时，我感到了前所未有的“压力”。开展怎样的教研活动才能满足大家的需要?怎样才能成为令大家信服的组长?……首先，我抓住大家的心，让大家感到你是可以同甘共苦的战友和知己：在此基础上，做一个有心人，主动思考问题“下一步研讨的方向?还有哪些思路?还需要做些什么?”而这些问题的答案在与老师开诚布公的交流中源源不断的生成，我能感觉到大家对我的认
回首我的成长之路，我更觉得，成长是一种快乐的诱惑，我愿意永远拥有“在路上”的美好感觉。我相信，只要坚持下去，即使是绿叶如我，也必将会换来一路的春暖花开!
爱
陈志辉
爱是人类永恒的主题，不变的基调；
爱是一种至高无上纯洁美好的感情；
爱使世界变得美好；
爱使生活充满阳光。
为给孩子们心中埋下一粒爱的种子，为让爱永久荡漾在孩子们心中，幼儿园的老师们辛勤耕耘、精心浇灌
在“关于爱”的话题讨论中，老师和孩子们的话语常常令人感动。
老师们说：
爱是抚摸孩子温柔的手，是发自内心亲切的笑：
爱是在孩子们游戏时反复强调安全的唠叨，是危险来临时义无反顾的前行……
孩子们说：
爱是妈妈哄自己睡觉时哼唱的《摇篮曲》；
是爸爸抱着自己上医院时脸上挂着的晶莹汗珠；
爱是老师唱好听的歌曲、讲动听的故事；
爱是老师小心翼翼地带着自己走过平衡木……
也许，孩子们眼里的爱是幼稚的；
也许，孩子们说出的爱是简单的；
但孩子们的爱是从这里萌芽、生长……
愿爱与关怀永远珍藏在孩子们的心中
与爱同行吧!
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