幼儿园数学活动的观摩与评估(2)
操作要求；由不限定解决问题的方法到限定解决问题的方法，或由不限制试误的次数到限制试误的次数。(3)教师指导水平判断。主要从以下几个方面进行评价：①教师是否能清楚而有明确地向儿童交待活动的任务，即教师能否用言简意赅、重点突出的语言使多数儿童都明确操作的任务是什么?完成任务的规则又是什么?为完成任务教师给幼儿提供了哪些可利用的材料。②教师能否给幼儿充分的探究时间与机会。要让孩子思考，就要有他们观察和思考的充分时间，不能直接指向结论 ......
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