教师发展是一个贯穿其整个职业生涯的历程，其间有高潮也有低谷，教师职业倦怠应被视为其职业生涯的一种自然现象。对这一现象我们必须给予足够重视，因为，它不仅影响教师自身的身心健康，更重要的是这种状况必然会影响到幼儿教育的质量、影响到孩子的健康发展。无论是教师个体还是管理者都应积极采取对应措施，使教师能够从职业倦怠情绪中走出来，重新追求专业成长，避免幼儿教师职业黄金期的缩短和衰退期的提前，做一个健康、快乐的幼儿教师。

    一、为教师营造宽松、积极的工作氛围

    每个行业、每个单位都有一定的管理规章制度，但不能一味地实施刚性管理、忽视人文关怀，使幼儿园像一部运动着的机器，缺少人情味，不可能让人获得精神快乐。

    1 让教师在工作中感受乐趣，体验成功的快乐。

    幼儿教师是幼儿园的主人，是特定岗位上的人力资源，应有强烈的归属感、责任感和荣誉感，每个人都有被关爱、被认可、求发展的需要。管理者应给教师们创设宽松、积极的工作环境，那么教师在工作中所感受到的就不仅仅是工作的辛苦与压力，还有自己专业成长的幸福、工作的乐趣——“只要做的开心，再苦再累也值”这是幼儿教师常挂在嘴边的朴实话语。

    2 发现教师的闪光点，为差异寻找空间。

    每个教师不管能力如何、教育效果如何，都有其长处和闪光的地方，管理者要善于发现教师的闪光点，用心调动教师的积极性——在工作中 ......