原位的良好习惯，我们在柜子上及活动材料上都贴上了相应的小图案，方便幼儿在活动结束时能自觉将材料有序地放回原地，同时，我们在区域内的地毯上巧妙根据地毯的拼图做标志，提醒幼儿有序就坐，避免幼儿在活动中拥挤在一起，互相干扰。

    (五) 有效评价——体验合作

    只有让幼儿在合作的基础上体验到成功的快乐，才能激发幼儿合作的兴趣和愿望。并且通过教师有意识的评比强化，评价哪一组幼儿合作完成的速度最快、合作完成的成效最好。孩子们不仅要完成自己份内的任务，还要互相补充、互相帮助、共同夺得荣誉，在竞争中进一步促进幼儿的合作，激发幼儿的团队精神和集体荣誉感。例如：蜘蛛爬(大班体育区合作游戏)游戏说明：活动中四人分工移动轮胎 ......