走近PCK(4)
PCK的结构模型②
这一模型的另一意义是提示PCK不是线形发展的，有关学生的知识和学科知识以及其他学科教学知识成分是相互嵌套的，例如当教师理解了学科内容才容易识别学生的错误，只有当教师充分理解他的学生之后才能合理的应用其他的成分。
此外，关于PCK的检测，由于PCK是隐含在教师教学实践中的客观存在，检测PCK一方面是研究的需要，另一方面可以为教师发展提供样例，为开发教师教育课程提供依据。当然由于PCK的实践性整合性与个性化，对它的检测是相当困难的。开展这方面的研究有：学科某一主题的PCK的探测，新手教师和优秀教师PCK的比较和教师PCK的跨文化比较研究等。研究方法有叙事的方法、案例的方法、问卷调查、教学文件(教案)分析、深度访谈和课堂观察等。, http://www.100md.com
这一模型的另一意义是提示PCK不是线形发展的，有关学生的知识和学科知识以及其他学科教学知识成分是相互嵌套的，例如当教师理解了学科内容才容易识别学生的错误，只有当教师充分理解他的学生之后才能合理的应用其他的成分。
此外，关于PCK的检测，由于PCK是隐含在教师教学实践中的客观存在，检测PCK一方面是研究的需要，另一方面可以为教师发展提供样例，为开发教师教育课程提供依据。当然由于PCK的实践性整合性与个性化，对它的检测是相当困难的。开展这方面的研究有：学科某一主题的PCK的探测，新手教师和优秀教师PCK的比较和教师PCK的跨文化比较研究等。研究方法有叙事的方法、案例的方法、问卷调查、教学文件(教案)分析、深度访谈和课堂观察等。, http://www.100md.com