幼儿园教研活动是教学工作的重要内容，是教师专业发展的重要途径，也是提高教学质量的重要保证。幼儿园的教研活动基于日常保教工作而开展，与教师的日常教学工作密切相关，能够促使教师对自身教学工作进行自觉的学习、探讨和研究，对教师的专业发展有着极为重要的促进作用。我园为了促进教师的专业发展，借助教研活动平台，开展丰富的教研活动，有效地促进了教师专业水平的提高。

    一、以常规教研提高教师的自觉质疑和释疑能力。

    在教师参与幼儿园的教研活动中，要不断地提高教师对教学活动的自觉质疑能力和释疑能力。首先要让教师能以自身的教育实践为研究的核心内容，以生动的案例开发为主要研究方式，探讨、研究、解决日常教学活动中出现的教学难题、热点问题等，不断地在质疑和释疑的过程中，真正实现理论与实践的有机结合。因此，为了提高教师的教学组织与指导能力，我们进一步地强化了教研活动的目的性和实效性，让教师真正地参与教研活动，以教研的落实提高教师自觉质疑和释疑的能力。

    (一)制度先明确——为教师积极参与教研提供活动保障。

    制度的执行是为了规范、约束教师的行为，让教师形成良好工作、学习习惯。通过制度的保障，让教师能经常性地参加教研活动，从而让教师变被动为主动，能自觉、自愿地投入到教研活动中。如：每学期初，我们针对新学期的实际情况制定了“新学期教研工作具体要求”，明确地规定了教研活动的时间、教研活动时教师的注意事项等 ......