美术教育应顺应幼儿与生俱来的不同美术创作类型的潜能，进行顺应式的指导，让每个孩子通过美术教育发挥潜能，促进幼儿个性和创造性的统一发展。绘画是幼儿美术创作的典型形式，在开发幼儿创造潜能的方面有独特的作用。然而长期以来，幼儿园绘画教育受传统认知教育观的影响，存在许多弊端，违背了幼儿绘画教学的初衷，阻碍了幼儿想象力、创造力的发展，与现行的教育思想格格不入。

    现代幼儿实验绘画是一种以现代先进教育理念为指导，以幼儿绘画发展规律为依据，通过孩子主体性绘画创作达到创造力、想象力潜能开发的教学模式，他的教育核心是探索、发现、创造。它有两层含义：其一，每次教学都象一次一次探险，象一次旅游，老师的任务不是去教孩子怎么画，而是引导孩子观察生活，感知美的事物，通过对话、做游戏、讲故事等方法带孩子们去探寻一个未知的(图形、色彩、情感)世界，激发幼儿潜意识中的艺术想象力；引导、触发幼儿画面的激情，提供一定的艺术技能支撑，让孩子自由自在地把自己的感觉表现出来；其二，把构成的理念和实践引入儿童绘画教学，通过图形组合，打散重建、异质同构、抽象变形等手法，将点、线、面、色等绘画元素分解打散，让儿童尝试用多种材料、多种方式重新组合，创造新的图形，如同做实验，培养幼儿动脑、动手的创造能力 ......