教育公平是近年来我国教育理论界研究的热点问题，但是人们一般偏重于从国家和社会层面加以研究，很少涉及到教育过程。学校教育、课堂教学是教育的实践领域，是教育活动真正发生的地方，它的公平与否直接关系到学生个体的发展，进而影响着整个教育领域内教育公平的实现，而课堂教学中的细节对教育公平起着十分关键的作用，因此具有不可忽视的重要意义。

    以下就我园课堂教学中的一些细节谈谈教育公平的践行。

    一、参与活动的权利体现公平

    一般来说，在幼儿园平常的教育教学活动中，孩子们都是一起参与活动，在活动中获取知识、主动发展。但在幼儿园的一些公开教学活动或公开展示活动中，大多数老师会由于孩子过多或为了提高课堂效果，自然而然地选择一部分孩子参与活动，而忽视了另一部分孩子的发展需要。为了真正地实现课堂教学中的教育公平，我园首先做到的是以多种形式让每位幼儿都参与到每一次的活动之中，确保在幼儿参与活动的权利方面体现公平。如：在一次市级课题研讨活动中，我园的沈老师展示了一节《大班社会活动：我的爸爸》，考虑到这节活动中的一个小操作环节并不受幼儿人数多的影响，因此我园就把大二班的43位小朋友都请入到了这次公开教学活动之中；再如：在园内的骨干教师展示活动中，我园的张老师展示了一节《大班体育活动：玩板凳》，这次体育活动需要幼儿自由玩板凳、合作玩板凳，老师应时刻观察幼儿的探索发现并加以引导，如果参与活动的幼儿人数很多确实会影响到老师的指导过程，因此我园就将大四班的幼儿分成了两组，由张老师分先后两次带领两组幼儿开展教学活动，这样既提高了本次活动的教学效果，也保证了每位幼儿参与活动的权利。

    二、操作材料的提供体现公平

    幼儿园的教学是离不开操作材料的 ......