在从实际出发挖掘本土化材料、创设本土化区域活动中，开发和利用农村得天独厚的丰富自然资源，收集民间劳动工具类米筛、糠筛、畚斗、扁担等受到教师孩子的广泛欢迎，通过环境营造、材料提供、引发幼儿与材料充分的互动，从而保持幼儿的好奇心和探究欲望，发展幼儿实际探究解决问题的能力，提高了幼儿自主探索的积极性和创造性。

    一、案例描述

    场景一：烨烨和子涵发现了今天的新材料—黄豆和沙的混合物、筛子、勺子、筷子等，他们正饶有兴趣的在研究，但又不知所措。于是，我轻轻地他们：我不小心把黄豆和沙混在了一起，你们想办法把它们分开好吗?他们一听来了劲，子涵用勺子，烨烨用筷子一粒粒夹，但这样速度很慢。过了一会儿，烨烨发现了筛子，然后用筛子去舀黄豆和沙，沙从筛子的孔中漏了出来，烨烨对这个发现很惊喜，由于是第一次操作，沙子撒了一地。连续多次后，子涵可能从“分”的新鲜感中慢慢转移到寻找合适的方法中，开始用勺子舀混合物到筛子中，但在移动筛子时还是把沙子漏到了桌上。我真想去帮助他，但最终还是忍住了，就在这时，子涵找到了好办法：他用一个小脸盆接在筛子的下面，烨烨看到他的好方法后也开始模仿。

    场景二：新材料提供后的几天里 ......