小班幼儿年龄小，在一日活动的各环节中所反映出来的往往是自己的内心世界，而角色游戏是幼儿生活的主要内容，在角色游戏中幼儿能直接把自己在家在园的观察所得、已有经验以游戏的方式表现出来，反映了幼儿的情感、认知、个性特点等方面的发展情况。在幼儿园一日活动中我们通过观察他们的一言一行、一举一动总能发现有价值的行为表现，从而有针对性的采取有效地教育方法，获得教育幼儿的艺术。因此，观察幼儿的角色区域活动也是教育幼儿、设计教育活动、选择教育方法的资料。

    一、现场情况记录分析

    实况记录：区域活动时间到了，我鼓励孩子们自主选择区域，带牌进区活动。京格、怡帆、佳怡、嘉一听到后快速进入娃娃家开始活动。京格和佳恰当妈妈，嘉一和怡帆当爸爸。他们的兴趣很高，一会儿要喂宝宝吃饭，一会儿给宝宝换衣服，一会儿哄宝宝睡觉。佳怡的宝宝还生病了，给宝宝喂药，带宝宝去医院。这时京格大叫一声：“嘉一，给宝宝拿奶瓶过来。”嘉一高兴地递过去；过了一会儿京格又喊：“嘉一，给我打点洗脸水。”嘉一用双手拿个大果冻盒假装端来了水；等不了一会京格又喊：“嘉一，给我把袜子洗了。”说着真的把袜子脱下来了，嘉一嘟嘟嘴，有点不乐意说：“我不和你玩了。”说着坐在地垫上玩起了小餐具：京格不干啦，走过来拉嘉一，嘉一“畦”的一声哭了起来。

    我走过去问孩子：“哦，怎么啦？”嘉一指指京格说：“她要拉我!”京格抢着说：“他不和我玩吗!”我点点头说：“是吗?为什么呢?”嘉一说：“京格什么都不做!就是指挥别人” ......