生态课堂是幼儿学习成长的地方。

    如果一堂课能以认知过程为基础，幼儿在伴随着学习知识的过程中获得体验与满足，产生对新鲜事物的好奇心和求知欲、对疑难问题的执着和坚持，对成功解答的高兴和自豪，那么，这就是自然、生态、有效的学习过程，就是一堂成功的课。在这种理念的指引下，我在树底下组织了一堂课，孩子们在课堂上积极投入、思维活跃、快乐无比的样子，让我难以忘怀：

    当孩子看到树叶在秋风中飞舞飘落而兴奋大叫时，我毅然决定改变原本在教室里组织的《学习4的组成》教学活动，而说：“我们去玩捡树叶的游戏，好吗?”“好!”孩子们欢呼着，一涌而出，来到了教室前的树底下：

    “哇!这么多树叶!”孩子们欢呼着，情不自禁地弯腰捡了起来。

    这时，我找来了篮子，和孩子一起玩“捡树叶”的游戏 ......