孔子云：三人行，必有我师焉。教师培训班是我园为各位教师搭建的学习與成长平台，與同伴教师对话可以帮助教师个体寻找团队中学习对象及榜样，发现丰富的、适合自己进步與成长所需的学习资源。老师们观摩彼此的教育活动实践、分享彼此日常教学中的案例、共同讨论解决问题的方法、共享讨论结果與各种反馈信息——这种团队进行反思與研讨的形式，帮助了个体提高自我反思的能力與水平，通过对话提升自己的专业知识與理论水平。文中所讲述的是针对刚入职或教龄只有一年的年轻教师所开展的“萌芽班”的教师培训活动。

    活动主题：如何引导幼儿自觉遵守活动规则

    活动目标：在研讨活动中，让每个教师针对自身教育管理实践，讲述“如何引导幼儿遵守活动规则”的故事，通过经验分享、问题梳理、策略分类汇总，将散存于每位教师身上的、依存于情境性的经验性智慧，转化为教师实践性智慧，并作为日常指导活动的策略指南积累和传承下去，以达到学以致用的效果。同时在研讨过程中，提高教师的思考能力，养成积极研讨的习惯。

    活动准备：活动前我要求每一位教师提供一个在日常工作中最急需解决的“疑难杂症”，结果共收到十二个。然后我與其他几位经验丰富的老教师对问题进行了汇总、分析與梳理。在分类汇总时，发现许多“疑难杂症”具有共性——大家普遍认为要建立班级幼儿常规却难以规范幼儿的日常行为，所以大家都急需通过培训班学习这个平台来解决这个难题。问题的普遍性为培训班学习活动奠定了基础 ......