师只是一味地请个别举手的幼儿发言，大部分幼儿处于被动参与或者说浅层次参与。如果我们可以留一点时间给幼儿讨论，让他们自由表达，那么他们的思维积极性会被激发出来，呈现出全体参与、互动的场面，真正让幼儿自己做自己学习的主人，激发了他们主动学习的欲望。当教师提出一些开放性问题时，幼儿的回’答有时会出乎意料，使教学无法顺利进行，教师要果断做出抉择，及时收住，引导到正轨上来。如本活动中当教师提出问题：

    “长颈鹿怎样帮助小兔子过河?” ......