综合活动：快乐的螺旋线
设计意图：前一段时间，我们一直围绕“小蜗牛”开展研究探索活动。小朋友发现在小蜗牛的壳上有漂亮的花纹，是一圈一圈的螺旋线，不同的小蜗牛，螺旋线的方向也是不同的。沿着这一新课题，幼儿又随之发现在我们的生活周围还有许多螺旋线状的物品，于是，我们结合美术活动“线条画”，尝试着与幼儿共同展开螺旋线条的探究活动。
反思：
“教育艺术的本质不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”教师巧妙地抓住幼儿活动中探索的亮点，挖掘幼儿生活经验与素材，结合音乐与美术活动，及时生成了“快乐的螺旋线”这一趣味盎然的活动，体现了“生活即教育”这一教学理念。纵观整个教学活动，教师始终是幼儿活动的支持者、引导者、合作者，为幼儿创设了一个“经验化、探究化、过程化、多元化”的活动环境，密切关注幼儿的话题，并随机进行点评与反馈，使预设与生成的活动有机结合。, 百拇医药(潘云霞)
反思：
“教育艺术的本质不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”教师巧妙地抓住幼儿活动中探索的亮点，挖掘幼儿生活经验与素材，结合音乐与美术活动，及时生成了“快乐的螺旋线”这一趣味盎然的活动，体现了“生活即教育”这一教学理念。纵观整个教学活动，教师始终是幼儿活动的支持者、引导者、合作者，为幼儿创设了一个“经验化、探究化、过程化、多元化”的活动环境，密切关注幼儿的话题，并随机进行点评与反馈，使预设与生成的活动有机结合。, 百拇医药(潘云霞)