语言活动：猜猜我是谁
江苏省如东县袁社镇沿南幼儿园 许春兰
语言活动：猜猜我是谁
江苏省如东县袁社镇沿南幼儿园 许春兰
适龄目标：大班
设计意图：猜谜、编谜是孩子们喜爱的、富有挑战性的语言思维游戏，也是大班语言教学内容之一。大班幼儿的思维十分活跃，抽象思维能力已经萌芽，有十分强烈的探索欲望和表现欲。在平时的生活活动中，孩子们常常会将自己喜欢的动物、食物等编成谜语请老师和同伴猜，观察发现：孩子们的思维、经验、语言比较零散，概括总结能力需要进一步加强，于是我结合绘本《猜猜我是谁》，让孩子们在游戏中积极思维,体验猜想表达的乐趣。
反思：
根据大班幼儿的年龄特点，我将《两只眼睛》这个有趣的绘本进行了改编，重新自制了绘本《猜猜我是谁》，并作为活动的导入部分来激发幼儿猜想的兴趣，为后面的活动做铺垫。
本次活动我采用多种形式如：猜一猜、说一说(根据特征猜动物)；拼一拼、编一编(根据动物编谜语)；问一问，猜一猜(通过询问猜测动物)，让幼儿在层层递进的游戏中积极思维，体验猜想表达的乐趣!, 百拇医药
语言活动：猜猜我是谁
江苏省如东县袁社镇沿南幼儿园 许春兰
适龄目标：大班
设计意图：猜谜、编谜是孩子们喜爱的、富有挑战性的语言思维游戏，也是大班语言教学内容之一。大班幼儿的思维十分活跃，抽象思维能力已经萌芽，有十分强烈的探索欲望和表现欲。在平时的生活活动中，孩子们常常会将自己喜欢的动物、食物等编成谜语请老师和同伴猜，观察发现：孩子们的思维、经验、语言比较零散，概括总结能力需要进一步加强，于是我结合绘本《猜猜我是谁》，让孩子们在游戏中积极思维,体验猜想表达的乐趣。
反思：
根据大班幼儿的年龄特点，我将《两只眼睛》这个有趣的绘本进行了改编，重新自制了绘本《猜猜我是谁》，并作为活动的导入部分来激发幼儿猜想的兴趣，为后面的活动做铺垫。
本次活动我采用多种形式如：猜一猜、说一说(根据特征猜动物)；拼一拼、编一编(根据动物编谜语)；问一问，猜一猜(通过询问猜测动物)，让幼儿在层层递进的游戏中积极思维，体验猜想表达的乐趣!, 百拇医药