山东省青岛市崂山区实验幼儿园 孙 梦

    从养成教育入手有效缓解小班新生的入园焦虑

    山东省青岛市崂山区实验幼儿园 孙 梦

    众所周知，每年九月份小班新生入园时就会出现“哭成一片”的现象，其实幼儿产生“入园焦虑”现象的主要原因：一是孩子对老师、对幼儿园的陌生导致其缺乏安全感，二是在家里成人的“包办代替”让孩子入园后“不知所措”。那么，教师在关注幼儿入园焦虑的同时，还应该关注幼儿养成教育的培养，这样才能帮助幼儿了解幼儿园一日生活的流程，逐渐对老师、同伴、环境产生信任，缓解入园焦虑，增强安全感，并产生归属感。具体的做法如下：

    一、了解幼儿的年龄特点，转变教师观念

    《3～6岁儿童学习与发展指南》中提到“了解幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。” 所以，作为小班教师应该了解幼儿的年龄特点，遵循幼儿的身心发展规律，注重个体差异，这些是做好缓解新生入园焦虑的必要前提。

    1.认同幼儿的感受

    新生入园后出现焦虑情绪时，他们多数是需要成人的安慰和认同，教师首先要认同幼儿的难过、焦虑等感受，可以采用拉手、拥抱等动作，让幼儿慢慢建立对教师的信任感，也可以通过语言告诉孩子教师看到了他们的情绪，并且做积极地引导，如：可以说“我看到了你有些难过，想妈妈了对不对？”“我抱抱你，你哭一会儿就好了，好吗？”当然，教师还应针对不同类型的孩子给予相应的支持与帮助。

    2.转移幼儿的注意力

    个别幼儿焦虑严重 ......