江苏省无锡市雪浪中心幼儿园 王洁琼

    餐后活动包含早上的点心后、午餐后以及下午的点心后。这个时间段的时间说长不长说短不短，两个点心后时间都有15分钟左右，午餐后的时间更长一些。孩子的活动时间是相对宽松、自由的，活动内容是自主选择的，那在这个时间段孩子会做些什么呢？有的会做计划、有的会画画、有的玩玩具、还有的做隔夜没做完的事等等。一次偶然的发现，我发现孩子们对语言区角的故事讲台非常感兴趣。

    案例：在语言区我投放了一个故事讲台，孩子们特别喜欢——翰翰在围着它一钻一出，很稀奇；豪豪张牙舞爪地在框内手舞足蹈，一旁的孩子们尖叫着“鬼来了”……连续几天，我每天看着他们捣鼓这个故事讲台，又要提醒他们吃饭，真是累。为了改变这个情况，我要求孩子们吃完饭以后才能玩讲故事游戏，这下孩子们吃得飞快，一吃完就搬着椅子挤在前面，准备听故事，我装模作样介绍自己是讲故事大王，然后随便编了一个故事，孩子们听得津津有味。随后，我提出把讲台交给他们，故事讲台在嘈杂声中迎来了孩子们的第一次表演。

    故事讲台的投放深受孩子们的喜欢。刚开始因为材料没有准备齐全，没有向孩子介绍正式投入使用，但还是吸引了孩子们的兴趣。他们利用故事讲台自导自演活动，但却影响了用餐，导致孩子们边玩边吃，这是非常不好的习惯。发现问题和兴趣点后，我向孩子们提出了要求，吃完才能使用故事讲台，并把它搬到了活动室的前面。明确要求后，孩子们能遵守规则，吃饭的速度也变快了 ......