南京医科大学幼儿园 张 岚

    一、案例背景

    进入大班，经常发现孩子在坐椅子和走路的时候会驼背。在老师的提醒下能保持一段时间正确的姿势，但几分钟后又东倒西歪起来。家长也经常和老师说要督促孩子不能驼背，提醒孩子走路的时候要站直，但又苦无对策。幼儿不能保持正确身体姿势的主要原因是：其一，孩子觉得一直保持直立的姿势太累了；其二，部分幼儿自控能力弱而不能保持正确的身体姿势；其三，有的家长不注意自己身体姿势，给孩子带来了负面的影响。《3～6岁儿童学习与发展指南》中健康领域的目标里提出：5～6岁阶段的儿童在健康体态上要能经常保持正确的站、坐和行走的姿势。所以在幼儿阶段我们首先要让幼儿知道保持正确身体姿势的重要性，从而形成保持正确坐、立、行姿势的良好行为习惯。

    二、案例描述

    片段一：

    活动开始时教师和幼儿面对面坐好，小朋友坐姿各有各样，教师保持正直的坐姿提问：“小朋友们，你们认为自己身体的哪个部位是最美的？为什么？”“我觉得我的脸最美，大家都说我长得好看。”“我觉得我的手最美，因为手能帮我做很多事情。”“我觉得我的眼睛最美，因为眼睛能帮我看到最美的世界。”“我觉得我的头发最美，因为我的头发很黑!”老师：“我们小朋友说都很好，我们的身体各个部位都很重要，只有健康的、自然的身体形态才是最美的。”

    这是教学活动的第一个环节，幼儿的回答是开放的，想象力如此的丰富，幼儿对美的概念不是局限的也不是我们成人眼中的美。这就是孩子与众不同的地方 ......