江苏省江阴市南闸中心幼儿园 张旦娜

    塑料袋是常见的家庭用品，幼儿园里也时常看到孩子们把这些塑料袋拿出来当玩具，他们有的把塑料袋套在脚上做雨靴，有的拿着塑料袋当风筝，还有的用塑料袋玩拍高游戏，在成人眼中不起眼的塑料袋却成为孩子的宝贝。捕捉到这个兴趣点后，我们班就塑料袋开展了研究。在研究的过程中，我该如何指导幼儿开展塑料袋研究活动？幼儿能获得哪些方面的能力提升？如何使这一研究顺利、有效地持续开展？这些问题都是值得我思考、探索的。因此，我尝试从以下几方面来开展活动。

    一、“开放式”导入，自由创想

    低结构材料具有开放性特征，可以为幼儿提供更多创造想象的空间，激发幼儿的操作欲望。为了激发孩子们研究的热情，我们在班里开展了一场塑料袋大搜索、一场关于塑料袋的大讨论，用表格、录音、图画等多种形式记录下孩子们对塑料袋的见解与想法。

    第一阶段讨论的话题是“塑料袋的种类”。孩子们很快就发现塑料袋的种类可多了，有大小不同的、颜色不同的、形状不同的、使用功能不同的等等。因为种类太多了，一下子难说完，我和孩子们一起决定用表格的形式记录孩子们自己统计到的塑料袋种类。桐桐说：“塑料袋拎的把手有好几种，有的在里面，有的在外面，我一共统计了五种不同把手的塑料袋。”萍萍说：“塑料袋除了形状以外还有各种不同的颜色。我一共统计了七种颜色不同的塑料袋。”孩子们根据自己的想法各自统计了不同类型的塑料袋，对塑料袋的研究兴趣也渐渐生成了。

    第二阶段讨论的话题是“塑料袋的作用” ......