山东省青岛市西海岸新区大场中心幼儿园 李悦贤

    近几年来，班上接送幼儿的家长由原来的父母越来越多地变成了爷爷奶奶、姥姥姥爷，更为突出的是幼儿各方面的发展也逐渐分为两个极端：由父母自抚养、接送的幼儿大都各方面表现良好，而由祖辈抚养、接送的幼儿更大几率会出现一些不同方面的问题。在祖辈溺爱下的幼儿，由于长期缺乏父母的爱护和管教，身心往往会出现一些偏差，如性格内向、不合群、孤僻，甚至有些幼儿的行为习惯也不好，如乱丢垃圾、说脏话、人际交往差、不懂感恩等现象。

    面对幼儿的这些问题，我们认真查阅相关资料，搜集好的教育方法，与其他老师多次进行讨论、交流，选择合适的解决措施，来弥补幼儿缺失的爱。

    一、家园合力，用爱呵护

    1.提前了解，因材施教

    幼儿入园前，教师对每个幼儿进行家访，摸清每一位幼儿的具体情况，并对留守幼儿的情况做重点记录，制定具体详细的幼儿信息调查表。

    幼儿入园基本情况调查表

    根据家访调查情况建立详细的幼儿档案，制定行之有效的教育计划，把留守幼儿的教育作为重中之重。

    2.沟通交流，家园共育

    利用礼拜天、节假日，有针对性地组织召开留守幼儿的家长会，向幼儿的父母反映幼儿的各种表现 ......