甘肃省天水市幼儿园 刘永艳

    经典文学作品是我们中华民族在源远流长的历史经验中总结出来的智慧结晶。3～6岁是儿童记忆力发展的黄金时期，经典诵读有利于加深儿童对传统美德的认识，将传统美德根植于他们幼小的心灵。让幼儿从小诵读经典，让孩子在幼儿阶段对中华文化熟诵于口，从而培养幼儿优秀的人格品质，陶冶道德情操和审美情趣，继承和发扬传统文化，增强民族自豪感。

    为了全面培育和提高幼儿的人文素养，我们探索性地开展了经典诵读活动，并取得了一定的成效。

    一、创设经典诵读环境，激发幼儿学习经典文化的兴趣

    《幼儿园教育指导纲要》指出：“要创设与教育相适应的良好环境，为每个幼儿提供学习与表现的机会。”为了让家长和孩子熟悉经典，爱上经典，我们先从环境入手，真正让环境课程化，课程环境化。与环境对话，是开展经典文化的第一要素，为了让经典走进幼儿园，我们在楼道和走廊的公共区域内布置了“诗情画语”“诗意人生”“走进经典”等主题墙，以不同的主题方式，向幼儿处处展现经典诵读的内容，让环境课程化，让环境会说话。

    在“诗情画语”主题中，根据季节的变化更换经典主题，以古诗配画、图文并茂的形式来展现中国诗词的独特美。一首首经典的古诗，配上一幅幅传统的国画，让幼儿感受画中有诗、诗中有画的优美意境，处处沉浸在经典诗文的熏陶之中。

    在“诗意人生”主题中，我们选择以我国伟大诗人的生平经历和励志小故事为展示内容，让幼儿从认识了解慢慢过渡到熟悉和喜爱他们。

    在“走进经典”主题中，教师们会根据每月教学内容推荐经典图书，有意识地带领幼儿诵读；家长在接送幼儿时 ......