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编号:794423
推进区域课程游戏化建设,走高质量均衡发展之路
http://www.100md.com 2019年1月11日 儿童与健康(幼儿教师参考) 2019年第11期
幼教,新区,中心,深度学习,确立课程建设的理论支撑,走出思想的围墙,转变固化的思维,打开狭隘的眼界,行政推动,迈出课程游戏化建设步伐,打破一成不变的户外环境,打破原有教师设计者的角色,打破室内走廊单纯的通道功能,多
     江苏省太仓市新区幼教中心 杨 慧 袁迎春

    江苏省太仓市新区幼教中心成立于2008年8月,是一所由太仓市经济开发区新区管委会主办、太仓市教育局主管的公办学前教育机构,中心现下辖五所幼儿园。新区幼教中心组织教师深度学习和理解课程游戏化的精神,开展多级研修,扎实推进课程游戏化的进程。

    在深刻领会《省教育厅、省财政厅关于开展幼儿园课程游戏化建设的通知(苏教基〔2014〕17号)》文件的精神后,新区幼教中心立足于幼教中心的体制,勇于实践,逐步理解与领会课程游戏化精神,努力践行课程游戏化的第一、第二步支架,紧紧围绕“明晰课程游戏化理念”“创设课程游戏化环境”等方面,促进下属幼儿园的整体改善,走特色发展之路。

    一、深度学习,确立课程建设的理论支撑

    新区幼教中心通过读书、培训等方式推动教师理解课程游戏化精神,领会课程游戏化建设的意义。

    1.走出思想的围墙

    新区幼教中心根据江苏省幼教专家所推荐的书目,挑选了《0~8岁儿童学习环境创设》《学前教育机构质量评价系统》等书籍推广至全体教师。在我们“三叶草”读书活动中,进行领读、分享、交流心得的方式来深刻领会课程游戏化精神。

    2.转变固化的思维

    我们在开启骨干教师培训活动中,邀请了来自美国洛杉矶教育研究执行院长、常青藤社区幼儿园的创始人Alise教师进行了儿童社会构建理论的培训。通过专家的讲述,教师们对原有思维、做法以及一切原有认知进行了思考,改变了自身固化的思维。

    3.打开狭隘的眼界

    我们还组织教师奔赴各类优秀幼儿园进行观摩学习 ......

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