江苏省丹阳市新区幼儿园 李 菊

    《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿阶段是其社会性发展的重要时期。这一时期幼儿所形成的对人、对事、对己的态度以及逐渐发展出的个性品质和行为风格，不仅直接影响其童年生活的快乐和幸福感，影响其身心健康发展及知识积累、能力提升和智慧的形成，更可能影响其一生的学习、工作和生活。因此，针对这些现象，我开始关注孩子之间相处的变化。

    一、小伙伴为何不快乐

    进入中班后,我发现班上孩子的自我意识开始增强，和同伴之间的关系也开始有了微妙地变化——更多的孩子喜欢和同伴一起游戏，对身边的事物也越来越感兴趣，同时，同伴之间的冲突也越来越频繁……

    1.情景一 晨间户外活动

    晨间户外活动，班上的小朋友像脱缰的野马一样来到自己喜欢的活动区域，最热闹的区域是蹦蹦床，但由于人数受限很多小朋友都在排队等候。这时我突然听见二号蹦床上传来争吵的声音，原来小玉在贝贝刚玩完还在蹦床边穿鞋子的时候就上去跳了，旁边的妞妞和果果就把小玉推下蹦床，说：“贝贝还没走呢!你上来干什么？”小玉觉得委屈就哭了起来。我来到蹦床前，还没等我问发生了什么事情，一旁的果果就告诉我：“老师，小玉还没等贝贝离开，就上来了。”一旁的小玉边哭边说：“我就是想快点玩蹦床，她穿鞋太慢了。”

    贝贝和果果的出发点是小朋友玩游戏要遵守游戏规则，但她们的处理方式有些过激，从而引起了小玉的不满。我先请贝贝和果果下来，随即问：“用手去推别人，这样的行为好不好？”贝贝和果果都摇摇头说：“不好!”我又问：“那为什么要推小玉呢？”贝贝说：“蹦床只有这么大 ......