江苏省苏州工业园区唯亭街道东亭幼儿园 陈雨露

    区域体育游戏是根据幼儿的年龄特点、运动能力及发展目标，为其创设多个不同类别的体育游戏环境，并在每个区域中有针对性地投放丰富多样游戏材料的活动。游戏材料是区域体育游戏开展的物质基础，是幼儿锻炼的工具。材料投放是否得当，对幼儿的持续发展起决定性作用。一方面我们应保证幼儿的人身安全、满足幼儿生命运动的需要；另一方面，投放的材料应具有多样性，能激发幼儿的活动兴趣，并具有层次性，以满足不同能力幼儿的需求。

    游戏材料种类繁多，凝聚着教师的创造性智慧，花费了教师大量的精力。那么，如何调整区域材料才能既兼顾教师的辛苦付出，同时又能不断拓展材料的生命力呢？

    一、抓住幼儿游戏的开展契机，及时添加材料

    在幼儿园区域体育游戏中，调整材料的依据是幼儿对所投放材料的具体反应。教师应结合理论分析幼儿在区域体育游戏中的兴趣及能力表现，及时调整材料。比如我们可以通过观察幼儿对材料的使用频次、动作伸展度、完成度以及与同伴的语言交流等来了解幼儿的活动需求。

    例如，跳跃区的“格子大冒险”游戏引发了孩子们的兴趣，大家尝试双脚并拢、分开或单脚等形式跳格子，不仅锻炼了腿部力量，还发展了身体的动作协调性、灵敏性。在一次游戏中，有一个孩子蹲在格子里往前跳，其他几个孩子看到后也模仿着跳，旁边的孩子看到之后兴奋地叫了起来：“我也会这样跳，像青蛙一样!”跟随孩子的脚步 ......