江苏省南通市如东县曹埠镇孙窑幼儿园 钱 晶

    《3～6岁儿童学习与发展指南》中提出：“要重视幼儿的学习品质，同时要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。”幼儿的“学习”不仅仅是学习书本上的知识，最重要的是幼儿能在生活和学习中掌握基本的自主学习方式——自主探究。

    一、在幼儿园生活教育中培养幼儿的探究能力

    陶行知先生“生活即教育”理念让人们越来越意识到教育不应与生活脱节。

    孩子们都是天生的研究者、探索者，他们对这个世界永远抱有探究的热情，也并不缺失探究的能力，只是他们的思维、认知还未发育完善，所以教育者们应始终追随幼儿的生活，激发幼儿的探究能力，让自主探究成为幼儿的主要学习方式。

    1.让幼儿在大自然中探索与学习

    幼儿是大自然中的精灵，他们依赖自然、喜爱自然，对自然中的一切都充满了好奇，他们深受环境的影响，同时也在影响着环境。在一次拔草活动中，孩子们发现了一只小虫子，文文看了一眼小虫子，马上扯着嗓子喊起来：“我知道，我知道，这是一只西瓜虫，它还会装死呢。”被他这么一说，孩子们对这只小虫子更感兴趣了，小脑袋挤着小脑袋地蹲着，个个拿起刚刚拔的草去逗小虫子，欢声笑语不时地从人群里传来：“哈哈哈，它真的会装死呢。”“哎呀，它又装死了。”虽然孩子们只是在随机地观察，但并不是无目的地观察，孩子们在“观—议—探”的过程中发现了西瓜虫会“装死”的秘密，所以大自然是孩子们最好的教材，幼儿在自然中学习，在自然中成长。

    2.允许幼儿提出问题，让幼儿在不断实践中获得发展

    真正的教育应该是允许孩子自己探索 ......