南京理工大学附属幼儿园 张 昕

    如今，幼儿缺少在户外、特别是野外活动的经历。针对这样的现象，我们实施野趣活动，试图增加幼儿与自然亲近的机会，让幼儿走出校园，享受自然。

    本文从“周边资源的梳理、野趣活动的制定、野趣活动的指导、野趣活动的效果”四个方面进行了分析与总结，归纳出幼儿园进行野趣活动的全过程。

    一、周边资源的梳理

    《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作……综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”这就要求我们利用周围一切的教育资源。于是，我们对幼儿园周围所有可以利用的户外资源进行了梳理。

    我园依靠大学校园，在梳理户外可用资源的时候，将其分成了两类进行整理：一类是校园内可用环境，另一类是校园外可用环境。我们采用参考地图、实地考察等方法，绘制了周边可利用的户外资源库。

    虽然在平时的活动中我们多多少少都会利用到这些户外资源，但是通过幼儿园户外资源库的建立，使得我们对这些资源有了更加具体的了解，同时也梳理了为幼儿使用的资源。

    二、野趣活动的制定

    我们在一边对幼儿园户外自然资源进行梳理的时候，也一边针对如何利用这些自然资源开展户外活动进行了思考。

    1.积累整理，提炼活动

    由于我园是健康特色园，对体育活动一直潜心进行研究 ......