江苏省江阴市长寿实验幼儿园 李春红

    绘本作为一种文学体裁在幼儿园中被广泛运用。绘本注重的是画面的效果，突出的是视觉效应。而幼儿园的墙面、公共平台等角角落落都是一种无声的教育，幼儿教育环境内的事物应该是有计划的呈现，对幼儿起着“润物无声”的作用。因此，我们在幼儿园的环境布置中融入幼儿喜欢的、精彩的绘本内容，让幼儿在多样化的绘本环境中畅享阅读。

    一、装饰性绘本，带孩子们走进绘本世界

    环境是一种重要的教育资源。作为教师，我们要善于利用环境的创设和布置来促进幼儿的全面发展。最常见的做法是挑选一些绘本中精彩的画面内容，采用不同的方法展示出来，如绘画、布贴、撕纸贴等方法，以美观为主，再现绘本的内容。

    为了让孩子们在幼儿园的一日生活中能感受绘本的精彩画面，我们在幼儿园内的各个角落呈现了丰富的绘本故事。如，在大厅的展板上有绘本故事《勇敢的克兰西》《小黑鱼》，自创绘本《西西的一周》……我们把这些绘本中的内容(包含画面)布置在大家可以看见的展板上，孩子们在平时散步时可以读一读、看一看，感受绘本画面给我们带来的视觉美。

    在班级走廊的墙面上，我们选择了同一系列的绘本故事《月亮的味道》和《猴子捞月》，运用实物、图片和文字相结合的形式呈现了有趣的绘本；在班级的“绘本小天地”中布置了形象直观的绘本路线图，孩子们可以在“看看说说”的过程中认识绘本、亲近绘本。

    在布置这些绘本之前，我们都先让幼儿了解绘本，知道绘本里有哪些人物，讲了一个什么故事，然后把这些绘本布置在幼儿的视线范围内 ......