宁夏回族自治区吴忠市红寺堡区第二幼儿园 马会荣 王建新

    幼儿园的孩子正处在生长发育阶段，各个器官和组织娇嫩，平衡性、协调性较差，反应不够灵敏，缺乏自我保护能力，但此时的幼儿天性活泼好动，对各种事物都充满了极大的好奇心和探索欲，喜欢触摸、尝试，所以，幼儿园的安全工作是很难做到万无一失的，不可预料的随机性伤害事件是我们教师无法掌控的。事故一旦发生，我们首先应该反思一下幼儿园这方面的制度是不是还需要完善，我们的教师有没有具备较强的工作责任心，能不能对意外伤害进行快速而正确的处理；其次，在反思的同时，幼儿园应逐步完善管理机制，做到及时排除安全隐患，把意外伤害事故的发生率降到最低。

    案例一：由扇骨竹签扎手引起的伤害

    一天下午，中班王老师正在组织班级孩子的离园活动，此时保教李主任来找身为教研组长的王老师商量教研活动的相关事宜，王老师就让幼儿们到各个区角进行自主游戏。一名幼儿拿起一把扇子玩，因为扇子投放在区角的时间久了，扇骨上的竹片已经分叉，幼儿在玩时不慎将一根细细的竹签扎进右手食指的指甲缝里。孩子感觉很痛就告诉了王老师，当时王老师没有仔细检查，以为只是被扎了一下，安慰孩子几句，就让家长接走了孩子。半夜，孩子被疼醒，家长这才发现孩子的指甲缝里扎了一根细细的刺。第二天，家长带孩子去医院，医生说必须取掉指甲才能拔出刺来；家长又提出去省城大医院治疗，结果还是得将孩子的指甲拔掉取刺。家长担心孩子的指甲长不出来，导致终身残疾，并扬言幼儿园必须为此付出代价。这件事情直到孩子的新指甲长出来，幼儿园承担了所有医疗、交通、营养费用后才了结。

    原因分析：

    第一，幼儿园本身的规章制度没有很好地约束管理者和教师的行为。幼儿园的制度明确规定：教师在组织离园活动时，无论是公事还是私事，都不能随意离开；当老师正在组织孩子活动时，幼儿园的管理者或其他老师都不能打扰。所以，上述案例中，保教李主任和王老师都没有严格按照制度办事，都负有责任。完善的制度具备指导性和约束性，规范教师的行为 ......