中共山东省委机关幼儿园 马 莹

    《3～6 岁儿童学习与发展指南》(下称《指南》)健康领域中明确要求：日常生活中鼓励幼儿多走路少坐车；自己上下楼梯、自己背包。同时对不同年龄段的幼儿发展提出了明确要求：3～4岁，能行走1公里左右(途中可适当停歇)；4～5岁，能连续行走1.5公里左右(途中可适当停歇)；5～6岁，能连续行走1.5公里以上(途中可适当停歇)。

    “走”是最基本的动作，对幼儿的发育具有十分重要的意义，走路时肌肉一张一弛可使头脑活络顺畅，促进幼儿智力发展；能增强心肺功能，增加腿部力量，使幼儿骨骼、身体健康发育。但随着生活水平的提高、公共设施的完善，出门坐车、上下楼乘电梯，无形中减少了幼儿行走的机会，而另外家长的过度保护也剥夺了一部分幼儿行走锻炼的权利。

    以上原因导致现在许多幼儿运动量不能满足身体需求，体质和动作发展迟缓。因此，我们在大班开展了“快乐行走”的实践研究，尝试让行走活动融入幼儿生活，促进幼儿身心健康发展。

    —集体活动下的行走活动—

    1.激发兴趣，在轻松愉悦的氛围中让幼儿想走

    在观赏幼儿园里不同季节花草树木的变化或集体散步时，教师引领幼儿感受如郊游般行走的快乐。鲜花盛开、硕果累累的花园里，孩子们摸一摸绿油油的小草、看一看水中畅游的鱼儿、听一听鸟儿的欢唱，脱下鞋子在鹅卵石铺成的小路上踩一踩，在与自然最亲密的接触中让行走活动变得趣味无穷。

    2.体验游戏，在富有趣味的活动中让幼儿愿意走

    游戏是幼儿喜欢并能带给他们快乐和满足的活动 ......