河南省郑州市郑东新区第二实验幼儿园 王晶晶

    ★活动背景

    在阅读完李欧·李奥尼的绘本《小蓝和小黄》之后，幼儿对颜色的变化萌发了浓厚的探究兴趣，尤其是对延伸活动中的彩色玻璃片爱不释手，成为了他们游戏时间的新宠，特别是多多、来来、悦悦等几个小朋友，一有空就到科学区拿起几种彩色透光塑料片玩具重叠在一起比来比去。结合《3～6岁儿童学习与发展指南》(下称“指南”)精神及教育建议，我决定为孩子们创设出更富有探索气息的游戏环境，并投放更加直观和更具操作性的游戏材料，使幼儿在愉悦的氛围、奇妙的探索和具象的记录中直接感知、亲身体验和实际操作来认识颜色的丰富多样性、多重表现力以及融合变化的神奇。

    ㈠预期目标

    1.认知与技能目标：知道红黄蓝是颜料的三原色，明白三原色的配色方法，了解三原色可以混合出所有颜色。

    2.能力目标：能对自己选择的游戏材料进行认真观察、比较、操作，能简单记录实验结果。

    3.情感态度目标：体验色彩变化的乐趣，积极参与操作实验，乐于发现生活中的奇妙之处。

    ㈡环境创设

    根据游戏环境创设的目标和教育目标相一致的原则，我们重点进行了科学发现区、艺术创想区的环境创设，将部分游戏材料的操作图展示在墙面上，另创设出一面涂鸦墙供幼儿自由游戏、探索。

    ㈢材料投放

    第一阶段：基础材料

    1.艺术创想区：彩色粘土；变色龙模板；彩纸、水粉、画笔、剪刀等。

    2.科学发现区：彩色透光塑料片；透明杯、纸巾、色素水、记录板、记录表等。

    第二阶段：延伸材料

    1.科学发现区：吹风机、蜡笔、卡纸、热熔胶枪等 ......