山东省济南市市中区舜苑幼儿园 李莎莎

    幼儿期是一个充满活力、蕴藏着巨大发展潜能并具有很强的可塑性的生命阶段。

    在日常生活和教学中我们经常会说：“要让幼儿主动学习，启发他们去发现问题、解决问题。”但是在我们日常的教育教学活动中我们给幼儿提供了多少这样的机会呢？我们又可以用什么样的方法来帮助他们学习呢？

    在今年的教育教学活动中，我班调整了活动方式和幼儿学习形式，在新年系列活动时将“制作拉花”的学习内容转化为幼儿的主动学习，通过环境创设，有计划地引入活动；通过活动过程，有目的地抓住幼儿的问题所在并当好“催化剂”；通过同伴的交流，引导幼儿主动学习。

    从这样的主题活动中我感受到了幼儿的进步和探究能力，看到了幼儿的主动学习、相互交流经验、相互合作。通过这样的活动，我也收获到了很多经验和有价值的东西。

    ★有计划地开展相关活动，为幼儿提供获得关键经验的机会

    教师预定的课程计划为幼儿关键经验的获得提供了机会，让幼儿有目的、有计划地进行探索。预定课程具有较强的目的性，既与幼儿近阶段的发展目标相一致 ......