中国人民解放军73061部队徐州八一中心幼儿园 尤 优

    自然角是幼儿亲近和探索大自然的窗口，是班级活动区的一个重要场所，是幼儿园的隐形课程之一，是开展科学教育的重要途径。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：“幼儿的科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”对幼儿来说，具备良好的观察习惯和观察能力是一笔宝贵的人生财富!

    很多幼儿园的自然角存在着这种现象：摆着几盆绿色的植物，有些甚至是已经干枯的植物，且没有幼儿观察过的痕迹，存在着“纯装饰、无参与”的现象。针对这一现象，笔者记录了自己所带班级的幼儿在自然角进行的植物科学实验活动。

    ¤ 共同商讨——新思路，新疑问，新框架

    1.寻找新思路

    我班幼儿在小班及中班上学期就已经在自然角实验方面做出了一些尝试，例如，在小班上学期进行“水培”与“土培”的赛跑、“变色花”实验活动，下学期开展了“好吃的植物”实验活动，但由于小班幼儿年龄较小，自主选择、观察和实验的能力相对欠缺，大多还是以教师为主、幼儿为辅来进行活动。中班上学期，幼儿的参与度较小班而言有了一定的提高；进入下学期后，随着幼儿年龄的增长，其知识储备、观察能力、独立自主性也随之提高。

    因此，在中班下学期，教师向班级所有幼儿及家长发起了“寻找新实验”的活动征集，教师、幼儿与家长积极上网查阅资料，踊跃献计献策。最终我们从众多实验中筛选出了三个实验，接着经过商议、投票的方式最后选定了植物实验“纸与泥土的较量”为我班本学期的植物角实验内容 ......