江苏省丹阳市新区幼儿园 李 菊

    《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。”现阶段，幼儿的科学知识储备欠缺，要培养幼儿良好的科学探究能力，单靠幼儿园的教育是远远不够的，还应取得家长等多方资源的支持与配合。

    家园互动以直观形象、具体可操作的科学活动为基础，在游戏中探索，在生活中发现，有利于开展幼儿科学教育活动；幼儿园要积极调动家长资源，家园合力，利用生活中的教育资源不断积累丰富的科学知识经验。

    了解科学教育的意义，让科学教育走进家庭

    一些家长因为工作忙、家务多，加上对幼儿科学教育内容不熟悉，认为孩子进入幼儿园后的教育任务就应由教师独立完成，科学活动只需在幼儿园中进行探索即可，教师是幼儿获取科学信息的唯一或主要源泉……这些错误的认知忽略了家庭科学教育的特殊作用，不利于幼儿科学教育的实施。

    1.幼儿科学教育中家庭教育的重要意义

    家庭是幼儿最早接触科学教育的环境，家长与幼儿的关系是连续的、长期的、稳定的，因此，在日常生活中，家长便潜移默化地成为了幼儿的科学启蒙教师。比如，秋天家长带孩子去公园，告诉孩子地上的是“落叶”；迎面吹来的是“风”，现在的季节是“秋天”；吃在嘴里的是“糖” ......