浙江省宁波市第二幼儿园 王晓璐

    我园所追求的儿童部落文化精神，即顺应儿童的自然天性，尊重儿童的发展规律，激发儿童的内在潜能，成就儿童的力量再生。构建以“儿童部落文化精神”为气质禀赋的幼儿园，努力践行让教育回归本真，让生命适性发展。

    道法自然，出自《道德经》的哲学思想，意思是“道”所反映出来的规律是“自然而然”的。我园认同且积极践行儿童自然而然的成长教育：顺应儿童的自然天性，尊重儿童的发展规律，激发儿童的内在潜能，成就儿童的力量再生，这便是我园所追求的儿童部落文化精神。

    ◎ 明晰构建儿童部落文化精神之出发点与归结点

    在学前教育改革的春风下，教育者们的儿童观正在发生着深刻的转变。我们应该相信儿童是有能力的学习者和沟通者，我们应该相信儿童的游戏一定是释放天性而富有乐趣的，我们应该相信童年一定是拥有本真而蕴含意义的，我们应该相信儿童的发展一定是精彩无限而又各不相同的……

    1.“儿童本位”——追溯本原儿童观的启迪

    儿童部落文化精神架构的逻辑基础就是你想培育怎样的儿童，培育怎样的儿童取决于园所对儿童“发展关键”的认知与选择。“自然而富有个性，自主而常伴合作，自由而乐在其中”是儿童部落的精神；“在集群生活中，全面而适性发展，快乐而充实的成长”是儿童部落课程的总体目标；在课程中，培育“乐动、乐说、乐学、乐群、乐创”的“五乐”儿童，以期适应未来社会生活的需要。“儿童部落文化精神”的乐园始终以儿童发展为中心：构建一个利用宽敞互通的生态场地，让幼儿在一日生活中快乐体验、开拓创造的儿童空间；形成一则遵循儿童发展、释放儿童天性、唤醒儿童力量、赋予儿童权利，只为达到共同精神需求的儿童教育；营建一种倾听儿童期望、发现儿童本质、支持儿童学习的儿童文化 ......