四川省成都市双流区怡心第三幼儿园 徐图艳

    陈鹤琴先生讲到：“大自然、大社会都是活教材，是知识的主要源泉”，《3～6岁儿童学习与发展指南》中也明确指出：“经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探索欲，积累有益的直接经验和感性认识”。在课程建设中，我园根据实际情况提出了开展“户外自然课程”的设想。在此大框架下，让幼儿在大自然中自如地开展户外自然活动和游戏活动，在大自然中体会和感悟，并获得直接经验。

    1 创设适宜的自然环境

    蒙台梭利认为：“教育的基本任务是让幼儿在适宜的环境中得到自然的发展，老师的职责在于为幼儿提供适宜的环境。”因此，我们需要从创设自然环境入手，但是怎样的环境才是适宜的才是幼儿喜欢的呢？

    幼儿园是孩子踏入社会的第一站，也是幼儿认识世界感受世界的第一站，自然界的万事万物及奇妙的变化是大自然给予人类的宝贵资源，并赐予了丰富的天然游戏材料——春的花草、夏的飞鸟、秋的果实、冬的白雪、开放的空间、变化的环境 ......