江苏省苏州市太仓市港城幼教中心 钱 燕

    幼儿语言核心经验包括早期口头语言交流与运用经验、早期书面语言学习与运用经验和早期文学语言学习与运用经验。绘本阅读是幼儿园语言教育的重要途径，其阅读过程是落实幼儿语言学习核心经验的过程。但我在业务管理工作中发现幼儿绘本阅读存在着一些问题，如有教师将其等同于看图讲述，把绘本画面制作成课件来呈现；有的变成了故事教学，通过一问一答的方式来指导幼儿阅读；有的将绘本作为艺术活动、数学活动等的载体，而绘本真正的价值并未能得到体现。基于《学前儿童语言学习与发展核心经验》的深度阅读以及工作践行，我以大班绘本阅读《婷卡》为例谈在绘本阅读中落实幼儿语言核心经验的指导策略。

    绘本分析，寻找核心经验的落脚点

    绘本阅读过程既包括了口头语言学习，也包括了书面语言和文学语言的学习，因此选择优质绘本对于幼儿语言学习与发展核心经验的获得非常重要。绘本的独特之处在于图文结合，因此教师要先读懂、读好绘本，从图画、语言、图文关系等角度做具体分析。我在设计与组织活动前 ......