安徽省宿州市萧县机关幼儿园 王秀梅

    教育家叶圣陶先生曾说：“不重在教，而重在引。”巧妙的引导在幼儿自主游戏中发挥着重要作用。观察是引导的基础，教师需要认真观察，才能更准确地了解幼儿的各种需求，进而促进幼儿更高水平的发展。以何种方式介入幼儿的游戏中，并提供适宜的支持与引导来助推幼儿的主动性、创造性、合作意识以及规则意识？我们以“玩铃铛绳”游戏为例谈谈大班户外自主游戏中教师的观察与引导策略。

    兴趣为源

    开学第三天，大班的照照小朋友将一根绳子穿到了铃铛里，然后将两个绳尾系在一起，接着对其他小朋友说：“看我做的铃铛绳!”铃铛发出好听的声音，引得不少孩子围观。对于照照自制的铃铛绳，孩子们很感兴趣，他们纷纷拿着铃铛绳开心地玩了起来。

    《幼儿园工作规程》指出：“鼓励和支持幼儿根据自身兴趣、需要和经验水平自主选择游戏材料和游戏内容，发现幼儿当下的经验和活动，支持、追随和推动幼儿发起的活动和探究。”一个偶然的创意可能会让幼儿产生浓厚的兴趣，教师应该尊重幼儿的兴趣，支持他们自主选择游戏材料，引导他们探索发现更多的玩法，避免低水平游戏经验的重复，推动游戏向更深层次发展。

    探索为基

    自此，“玩铃铛绳”的游戏开始了。孩子们的玩法各种各样，有的在玩抛接“球”，有的拿着铃铛绳向远处扔，有的尝试用身体的各个部位击“球”，有的拿着铃铛当尾巴，有的把铃铛绳当成脚球……孩子们沉浸在自己的游戏中，用铃铛绳不断尝试和探索着新的玩法 ......