重庆市渝北区两路幼儿园 谭 倩

    幼儿成长记录袋主要是记录幼儿的成长过程，是幼儿从事各种活动的过程和成果的反映，由教师、幼儿及家长共同完成。传统的评价方式存在过于重量化和重结果等弊端，而成长记录袋的内容作为一种重过程的、动态的、发展性的评价方式，克服了传统评价方式的局限性，自应用于我园以来，产生了很好的成效。一个看似微乎其微的小小记录袋，却在提升学前教育质量的过程中发挥出了重要的作用。

    “幼儿成长记录袋”的源起和内容

    1.制作的源起

    随着我国课程改革的发展，以“幼儿为本”的教育观已被人们普遍接受，学前教育的实践者和研究者们开始探讨如何做到以“幼儿为本”的幼儿教育。“以幼儿为本”即尊重幼儿，让每一位幼儿都有自己的成长轨迹以及能受到公正评价。反观之前的评价模式，存在着注重结果性评价、评价指标单一刻板等局限，与幼儿年龄特点、“幼儿为本”的教育观相违背，不利于幼儿的发展。基于学前教育的国情，结合幼儿教育专家的合理建议，我园“幼儿成长记录袋”应运而生，并在幼儿教育实践中不断发展和完善。

    2.“幼儿成长记录袋”的内容

    “幼儿成长记录袋”里应该装一些什么东西呢？有研究者认为：“成长记录袋不是简单的文件夹，成长记录袋的内容应是依据特定目的收集的幼儿作品及相关资料。”幼儿成长记录袋搜集的内容应该涵盖幼儿的多个发展领域，搜集过程中应坚持典型性和目的性原则。一般来说，幼儿成长记录袋主要收集幼儿的作品样本，如绘画、手工作品等，还有幼儿的观察记录、幼儿系列测验结果等 ......