“四 点”助力幼儿探究性主题活动——以“我的乌龟朋友”为例
赛道,1以“兴趣”为触发点，开启主题探索之路,2以“问题”为切入点，明确主题探究方向,3以“行动”为观察点，促进主题深入探究,4以“任务”为落脚点，延伸主题教育价值
福建省厦门市集美区侨英中心幼儿园 何远英《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出：“教师应成为幼儿学习活动的引导者、合作者、支持者。”随着教育改革的不断深入，幼儿在教育活动中的主体地位越来越受到人们重视，所以教师如何均衡探究性主题活动中师幼之间的关系对于幼儿教育发展有着重要意义。接下来我将以小班探究性主题活动“我的乌龟朋友”为例谈谈开展幼儿园探究性主题活动的四个关键点：以兴趣为触发点，以问题为切入点，以行动为观察点，以任务为落脚点。
1 以“兴趣”为触发点，开启主题探索之路
兴趣是幼儿最好的老师，《3～6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中提到：“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。”在开展探究性主题活动时，尊重幼儿兴趣、引导幼儿开启探究思维、促进幼儿深入探究是尤为重要的步骤。
开学初，孩子们带来了十多只小乌龟，班级种植角充满了活跃的气息。每天午饭后，种植角的小乌龟总能招来一群孩子，甚至还吸引了不少别班的孩子。在观看乌龟时，有的孩子提到自己曾经在公园里的池子看到了许多很大的乌龟，有的孩子提到自己家里养了两只很大的乌龟，有的孩子说回家让爸爸妈妈也给自己买小乌龟。看到孩子们对乌龟充满了兴趣，我在班级组织活动“我的乌龟朋友”，开启了孩子们的主题探索之路。
2 以“问题”为切入点 ......
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